REPORT DI MONITORAGGIO CIVICO
LABORATORI MOBILI

Inviato il 23/03/2021 | Di fenomeni

Descrizione

Il progetto da noi scelto su Opencoesione riguarda la presenza di un laboratorio mobile di scienze presso la nostra scuola. Essendo la nostra una scuola ad indirizzo tecnico, l’importanza dell’attività laboratoriale è evidente. La didattica laboratoriale si connota, per la sua capacità di coinvolgimento, di suscitare interesse e motivazione, di imparare in modo pratico, di mostrare "fisicamente", di far conoscere il modo di realizzare qualcosa in modo autonomo, usando, lo spazio, il tempo, i materiali, la conoscenza teorica. Insomma: passività contro attività, ascolto contro azione, noia contro interesse e perché no, divertimento. Vorremmo che la didattica laboratoriale non fosse solo un argomento di gran moda , ma che diventasse realtà proprio grazie all’allestimento di laboratori efficienti e funzionanti e alla presenza di personale specializzato. La nostra ricerca inoltre potrebbe risultare importante nell’orientamento scolastico dei nuovi studenti che potrebbero essere attratti da una didattica non basata esclusivamente sull’apprendimento passivo, ma nella quale l’attività laboratoriale rappresenta un cardine importante.

Cosa abbiamo scoperto

Avanzamento

Il progetto risulta concluso nel febbraio del 2017 ed è funzionante.

Risultati

Intervento molto utile ed efficace - Gli aspetti positivi prevalgono ed è giudicato complessivamente efficace dal punto di vista dell'utente finale

Il progetto " Laboratori mobili " rappresenta una risorsa molto utile che permette agli studenti di avvicinarsi in modo più efficace a materie che spesso risultano di difficile comprensione e che quindi spesso causano scoraggiamento negli studenti.

Punti di debolezza

Tra le debolezze individuate , spiccano la mancanza di reagenti all'interno del laboratorio mobile ( per cui la parte della strumentazione dedicata principalmente alla chimica risulta poco fruibile ), e l'assenza di personale specializzato e opportunatamente formato in grado di utilizzare nel modo più efficace le risorse fornite.

Punti di forza

Il principale punto di forza riguarda la possibilità, attraverso il laboratorio mobile, di trasformare le aule in luoghi di apprendimento attivo in cui, grazie al concetto di " Imparo facendo " , gli alunni diventano artefici e costruttori del loro sapere. L'esistenza di tale laboratorio presso la nostra scuola sarebbe inoltre importante nell’orientamento scolastico dei nuovi studenti che potrebbero essere attratti da una didattica non basata esclusivamente sull’apprendimento passivo, ma nella quale l’attività laboratoriale rappresenta un cardine importante.

Rischi

Il progetto monitorato potrebbe essere scarsamente utilizzato e rappresentare una grande perdita di risorse per la nostra scuola.

Soluzioni e Idee

1) Acquisto di reagenti
2) Organizzazione di corsi di formazione rivolti ai docenti interessati all'uso del laboratorio mobile.

Risultati e impatto del monitoraggio

Diffusione dei risultati

  • Facebook
  • Instagram
  • Blog/Sito web del Team

Connessioni

Contatti con i media

Contatti con le Pubbliche Amministrazioni per discutere i risultati del Monitoraggio

Non le abbiamo contattate

Descrizione del caso

Dai pochi dati che siamo riusciti a raccogliere, il nostro monitoraggio ha avuto impatto sulla comunità scolastica del nostro istituto poichè l'idea comune è che la presenza di un laboratorio mobile di chimica sia una risorsa importante che permette un apprendimento più efficace per materie che spesso risultano troppo astratte e di difficile comprensione.

Metodo di indagine

Come sono state raccolte le informazioni?

  • Raccolta di informazioni via web
  • Visita diretta documentata da foto e video
  • Intervista con gli utenti/beneficiari dell'intervento

Vista la situazione emergenziale che stiamo vivendo, siamo riusciti a somministrare un questionario solo agli studenti della nostra scuola prima che quest'ultima venisse chiusa. Gli alunni rappresentano i fruitori principali del progetto; grazie al quest'ultimo è possibile rendere le aule dei luoghi di apprendimento attivo e più efficace.

Domande principali

1) Sai dell'esistenza di un laboratorio mobile di chimica presso la nostra scuola?
2) Hai avuto occasione di usarlo?

Risposte principali

La maggior parte degli studenti sapevano dell'esistenza di un laboratorio mobile di chimica presso la nostra scuola , ma solo una parte di essi lo ha effettivamente usato.