Cosa abbiamo scoperto

Obiettivi del progetto Tweet

Il Liceo Scientifico "Pietro Ruggieri" di Marsala, scuola frequentata dai componenti del Ruggieri Team_Project, è risultata destinataria di un finanziamento a valere sul FESR REACT EU per le Regioni del Mezzogiorno per la realizzazione di ambienti e laboratori dotati di sistemi digitali finalizzati all’educazione e alla formazione di tutta la comunità scolastica alla transizione ecologica. Obiettivo del progetto è quello di offrire agli studenti situazioni di apprendimento concrete e operative nell’intento di promuovere atteggiamenti e comportamenti che mirano alla costruzione di un futuro consapevole, informato ed ecosostenibile.

Attività previste

Il progetto finanziato prevede: 1) il potenziamento dei laboratori didattici di chimica e biologia attraverso la creazione di una apposita area per lo studio microbiologico degli alimenti; 2) la creazione negli spazi esterni della scuola di un’area per la coltivazione di piante officinali per l’estrazione di oli essenziali; 3) la creazione, sempre negli spazi esterni della scuola, di un’area per l’autoproduzione di energia.
La tempistica indicata dall'autorità di gestione ha previsto che l'assunzione degli impegni di spesa avvenisse entro il 30 novembre 2022 mentre la chiusura della piattaforma "gestione degli interventi", collaudo e pubblicità, inizialmente prevista per il 31 dicembre 2022 è stata prorogata al 31 luglio 2023.

Origine del progetto

La procedura che ha dato origine al progetto è l' avviso pubblico emanato dal Ministero dell'Istruzione per la "realizzazione di ambienti e laboratori per l’educazione e la formazione alla transizione ecologica" n. 50636 del 27/12/2021 - FESR REACT EU per le regioni del Mezzogiorno.

Soggetti Beneficiari

Destinataria del progetto è tutta la comunità scolastica con la consapevolezza che è proprio dalla scuola che deve partire un processo virtuoso in grado di far riflettere sul tema della sostenibilità alimentare e ambientale e sui comportamenti da assumere per incidere positivamente sulle sorti dell'intero pianeta.

Contesto

L’azione promossa dal Ministero dell'Istruzione, attraverso il finanziamento di tali progetti, è quello di favorire la realizzazione nelle scuole del secondo ciclo, a seconda delle specificità di indirizzo, di laboratori didattici attrezzati con strumenti digitali di ultima generazione il cui obiettivo è quello di mettere in pratica processi e procedure per l'attuazione della transizione ecologica, l'unica in grado di generare un nuovo sistema economico, culturale e sociale su scala globale che rispetta i criteri di sostenibilità per la salvaguardia dell'intero pianeta.

Avanzamento

Dalle interviste effettuate, dalla visita di monitoraggio e dall'analisi della documentazione di progetto e amministrativa fornita dalla scuola si evince che: 1) gli impegni di spesa per l'acquisto di una parte dei beni funzionali all'allestimento dei laboratori sono stati assunti entro i termini previsti dall'avviso di riferimento emanato dal Ministero dell'Istruzione: 30 novembre 2022;
2) l'allestimento fisico dei laboratori non è stato ancora avviato a causa del ritardo nella consegna delle dotazioni strumentali da parte delle ditte fornitrici che non sono state in grado di far fronte alle richieste di tutte le scuole partecipanti al bando;
3) rispetto al progetto iniziale la scuola è riuscita, entro la data del 30 novembre 2022, ad effettuare impegni di spesa per l'acquisto della totalità delle dotazioni strumentali per il laboratorio didattico per lo studio microbiologico degli alimenti e solo di una piccola parte della dotazione strumentale per il laboratorio sulla sostenibilità ambientale, situazione creatasi a causa della mancata disponibilità da parte delle ditte delle dotazioni strumentali, dovuta alla lenta ripresa economica post Covid;
4) rispetto al progetto iniziale la scuola non è riuscita a realizzare il laboratorio per l'autoproduzione di energia e quello per la coltivazione delle piante officinali, previsti negli spazi esterni della scuola che sono risultati, in fase di attuazione del progetto, essere vincolati per pregresse azioni progettuali dall'ente locale proprietario dell'edificio scolastico.

Risultati

Il progetto risulta parzialmente realizzato in quanto la scuola è riuscita, entro i termini indicati dal Ministero dell'Istruzione, ad effettuare impegni di spesa solo per l'acquisto di una parte dei beni funzionali all'allestimento dei laboratori progettati. Gli obiettivi prefissati in fase di progettazione dunque non sono stati completamente raggiunti.

Rischi

Il laboratorio realizzato nella sua completezza è quello per l'analisi microbiologica degli alimenti che, per le sue specificità, può essere utilizzato dagli studenti per le sperimentazioni indipendentemente dalla mancata realizzazione degli altri laboratori inseriti nel progetto.

Risultati e impatto del monitoraggio

Metodo di indagine

Come sono state raccolte le informazioni?

• Visita diretta documentata da foto e video
• Intervista con gli utenti/beneficiari dell'intervento
• Intervista con i soggetti che hanno o stanno attuando l'intervento (attuatore o realizzatore)

Sono stati intervistati i soggetti istituzionalmente responsabili nella fase di realizzazione del progetto: la Dirigente Scolastica, la Direttrice dei Servizi Generali e Amministrativi e la Docente progettista.

Domande principali

1) Ci vuole raccontare brevemente la storia amministrativa del progetto? (Direttrice dei Servizi Generali e Amministrativi della Scuola)
2) Quale è stata l’idea progettuale e quali sono stati i beni e i servizi acquistati? (Docente progettista della Scuola)

Risposte principali

1) Il progetto prevedeva l'effettuazione degli impegni di spesa entro il 30 novembre 2022. Dopo quella data non è stato possibile acquistare altre dotazioni strumentali per completare l'allestimento dei laboratori progettati. Si fa presente che, ad oggi, nè la scuola ha ricevuto le somme finanziate dal PON REACT EU nè le ditte fornitrici hanno provveduto a consegnare le dotazioni strumentali ordinate, per cui di fatto non state effettuate delle spese. Riguardo la mancata realizzazione del punto per l’autoproduzione di energia e del laboratorio per la coltivazione della piante officinali, si rappresentano problematiche legate agli spazi fisici esterni limitati e vincolati dall’ente locale proprietario dell'edificio per altri progetti.
2) L’idea progettuale è scaturita dall’analisi dei bisogni della scuola che vanno nella direzione dell’educazione sostenibile. La scuola con il progetto ha inteso potenziare il laboratorio di chimica e biologia in particolare orientandolo allo studio microbiologico degli alimenti allo scopo di stimolare negli studenti una mentalità sostenibile anche riguardo la sicurezza alimentare. e per questa ragione sono stati acquistati dei microscopi binoculari di ultima generazione che interagiscono con la smartboard già presente in laboratorio. Il progetto prevedeva anche la realizzazione di laboratori en plein air che non saranno realizzati per ragioni legate a vincoli posti dall'ente locale proprietario dell'edificio scolastico.